活动助学 变“失”为“得”——例谈“难文”

文章目录

一、活动主题化

二、活动支架化

三、活动高阶化

四、活动丰富化

文章摘要:统编教材实行以来,许多一线语文教师发出了教材很难的叹息。强调学生的主体性,凸显学习的过程性、实践性、深刻性,从聚集要素、巧设支架、打通路径、文意融合等方面着手,开展多种形式的学习活动,可化"失"为"得",帮助教师破解难文难教的困境。

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论文分类号:G623.2

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